An_ADD_Case_Study__What_Does_it_Mean_to__Fail__

בדיקה סיטואציה ADD: העניין המשמעות של "כישלון"?
סופרת: ג'ניפר קורצקי

google.com/articles/health/article_899.shtml
תאריך_נשמר: 25/07/2007 12:30:10
קטגוריה: סגנון
מאמר:

ג'וש הוא גולש שלי של זוטר בקולג '.  הנו מוצלח בצורה משמעותית.  היא בעצם מוצדק להפליא.  שוחח שיש להן ג'וש שעה ותדע כמה הוא חכם.  אך אם וכאשר החברה שלך לא יודע אחר ג'וש ואתה מסתכל המתארת את הציונים המקיף מסמסטרים קודמים, אני בטח מנחש שהיא בכלל לא היה חכם.
ג'וש מתוסכל בדירה הצבע.  מהווה צוות קשה, איזה לפרקים קרובות מגלה שלחץ המבחן מציף אודותיו, והציונים שמורכב מ מסוגלים לשים על כן.
בשנים האחרונות, ג'וש השתנ מחצית אמצע בשיעור הכלכלה שעליו.  מהווה ידע שדבר זה ישמש לוגיסטית מורכבת.  הינה שונא את כל השיעור זה בטח, אבל זה הזמן חייבים למגמת החנויות המקיף.  היה לו באופן מיידי מבחן כמו זה בכיתה, שהוא לא צלח.   עכשיו טוב  כדי הזמן את החיים של המחצית, שימשו שלושה ספרים לבדיקה, ודפים מרבית דפים של תלונות העומדות לשנן.  איזה מהווה נסגר נחוש בדעתו להגיע אל ת '. 3 חודשים לפני בדק הבית, היא כבר החל מ להקדיש סיטואציה סקירה.  הנו הדגיש את הספרים שכתב ורשם אודותיהם תגובות.  הוא חיבר מחדש את אותו פתקיו מתוך מטרה לשנן בו.  ואותו אחד שדיברנו בכלל פתחה של קבוצת למוד בעלויות מספר מחבריו לכיתה.

משנתם המבחן ג'וש חווה אדיב.  ניצור לו יותר ויותר שהייה לישון הקודם, הינה אכל ארוחת בוקר בעלת איכות, והוא היה קיים למבחן הכלכלה שמורכב.  הוא זה הזמן לכיתה, קיים לצאת לדרך, וכשחולק בדיקת המומחים והוא דפדף בה, היא קפא.  המבחן היה בן 4 דפים, עם שאלות מענה קצרות, כאבים חזקים במתמטיקה וחיבור.  בזמן שלמד יותר מידי בנוייה, ג'וש התחיל לפקפק בלבד.  הינה עשה כמיטב יכולתו לדחוף את החרדה ולהציף ולסיים את המבחן.  ואז היא בעצם חזר למקום המעונות חתימה וישן.  היא בילה ידנית ורגשית.
צלח שבוע עד שג'וש החזיר את אותו המבחן שעליו.  הגיע ניצור B. הינה למד כל לוגיסטית מורכבת, של ידע את אותו החומר, ובכל זאת מידי הפרמטר של זכה מתפעל B. הינה מתבצע מרוסק.  "עשיתי הכי טוב שיכולתי, עבדתי מידי בנוייה על מנת להתגבר הכול על הפחד הנ"ל שנבחן ונכשלתי."
"במה אך ורק נכשלת?"  שאלתי.
"קיבלתי B," הינה ענה.  "שמתי מידי עוד ועוד העסקה במבחן דבר זה שהייתי צריך להחזיר ת '."
לג'וש נוצר נגיש להסתכל בדבר מה שקורה ולראות כישלון.  הנו רצה ת. היא רצה להוכיח לעצמו, להוריו ולפרופסור שעליו שהוא יכול לצלוח אחר המבחן זה.  וג'וש נסגר מידי עסוק בלחזק אחר אייפון שלו לציפיות לא מציאותיות, ואפילו שהיא התגעגע מרבית להצלחותיו:

הוא סלוטפ במבנה שיצרנו עבורו.

היא פיתח הרגלי למידה של מצוינים על מנת להתכונן למבחן.
הינה נהנה B!  היא ענה כ- 80% מהשאלות טוב, כשרק שעות הערב חודש איננו השתנ אחר הכיתה.

הצבעתי המתארת את באיזה אופן לג'וש ולמרות של הקשיב, דווקא הסכים אל תוך מושלם.
ואז, ערב יומיים, קיבלתי אחר הדוא"ל הזה מג'וש:
"ג'ן היקרה,
החזרתי את בוחן הפילוסופיה שלי כעת ונחש העניין, קיבלתי A-!  חשבתי למה שאמרת והבנתי שעשיתי לנו טוב מאוד להמשיך רק את הסמסטר הזה וגם אני מסתדר בצוקה משמעותית יותר ממה שאי פעם מתפעל עבורנו.  אבא שלי מידי מתרגש מה- B ו- A- שלי.  תודה שציינת זאת שהרי מידי פעם מסובכת לדעת את הדברים אקדמאיים. "
שמישהו מסכים.  לעיתים מורכבת לגלות את הדברים הטובים - של באופן אני סטודנט, אמן, צוות אנשי ניקיון בכל משרד, כולל בתוכו עסק עד הדריך.  כשזה תמיד, גלוי קשה 2 שנים.  גם והיה אם אתה "נכשל", עדיין תלמד רעיון הכול על עצמך או אולי הכול על המצב שאתה ישנם כש. וכן אם החברה שלך משתלם, לכן אני האומנם אינם נכשל, ראוי ...?
הסיפור הוא חולק ברשותו של ג'וש.